Journal of Applied Research Journal of Applied Research Журнал прикладных исследований 2712-7516 2949-1878 114696 10.26118/6954.2025.79.41.021 ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. PEDAGOGY. PEDAGOGICAL SCIENCES. ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. "Service-learning in a Russian university: from theory to practice «Обучение через служение (service-learning) в российском вузе: от теории к практике Сардалова Луиза Рамзановна Sardalova Luiza Ramzanovna

кандидат филологических наук;

candidate of philological sciences;

 Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова Kadyrov Chechen State University 21 02 2026 21 02 2026 206-210 10 02 2026 https://zhpi.ru/en/nauka/article/114696/view

Обучение через служение (service-learning) — это педагогическая стратегия, объединяющая академическое обучение и общественно значимую деятельность, направленную на решение реальных проблем сообщества. В отличие от традиционной волонтёрской практики или стажировок, service-learning предполагает рефлексивную интеграцию теории и практики: студент не только помогает, но и учится через эту помощь, развивая профессиональные компетенции, гражданскую ответственность и этическое мышление. В статье анализируются теоретические основы подхода, его отличия от смежных форм (волонтёрства, практики, проектного обучения), а также опыт первых пилотных внедрений в российских вузах. Рассматриваются ключевые условия успешной реализации: партнёрство с НКО и органами власти, методическая поддержка преподавателей, рефлексивные практики, оценка образовательных и социальных результатов. Подчёркивается, что при грамотной реализации service-learning может стать мощным инструментом формирования социально ответственных специалистов, способных применять знания на благо общества.

Service-learning is a pedagogical strategy that combines academic learning and socially significant activities aimed at solving real community problems. Unlike traditional volunteer practice or internships, service-learning involves the reflexive integration of theory and practice: the student not only helps, but also learns through this help, developing professional competencies, civic responsibility and ethical thinking. The article analyzes the theoretical foundations of the approach, its differences from related forms (volunteering, practice, and project-based learning), as well as the experience of the first pilot implementations in Russian universities. The key conditions for successful implementation are considered: partnership with NGOs and government agencies, methodological support for teachers, reflective practices, and evaluation of educational and social outcomes. It is emphasized that, if implemented correctly, service-learning can become a powerful tool for shaping socially responsible professionals who can apply their knowledge for the benefit of society.

 обучение через служение service-learning гражданская ответственность общественно значимая деятельность рефлексия университетская миссия социальное партнёрство компетентностный подход высшее образование социальная активность студентов service-learning civic responsibility socially significant activities reflection university mission social partnership competence-based approach higher education and social activity of students

Обучение служением: Методическое пособие / Под ред. О.В. Решетникова, С.В. Тетерского. М.: АВЦ, 2020. 216 с. URL: https:// www.minobrnauki.gov.ru/files/Metodicheskoe_posobie_Obuchenie_sluzheniem.pdf Obuchenie sluzheniem: Metodicheskoe posobie / Pod red. O.V. Reshetnikova, S.V. Teterskogo. M.: AVC, 2020. 216 s. URL: https:// www.minobrnauki.gov.ru/files/Metodicheskoe_posobie_Obuchenie_sluzheniem.pdf Гаете Сепулведа М.А. Обучение служением через проектно-прикладную деятельность. Методические рекомендации для университетов. М.: Грифон, 2022. 90 с. ISBN: 978-5-98862- 745-6. Gaete Sepulveda M.A. Obuchenie sluzheniem cherez proektno-prikladnuyu deyatel'nost'. Metodicheskie rekomendacii dlya universitetov. M.: Grifon, 2022. 90 s. ISBN: 978-5-98862- 745-6. Кисляков П.А., Феофанов В.Н., Шмелева Е.А. Обучение служением – Service Learning в подготовке специального психолога: Учебно-методическое пособие. ООО «ПресСто», Российский государственный социальный университет. Иваново: ПресСто, 2023. 160 с. ISBN 978-5-6049032-5-4. EDN ORECER. Kislyakov P.A., Feofanov V.N., Shmeleva E.A. Obuchenie sluzheniem – Service Learning v podgotovke special'nogo psihologa: Uchebno-metodicheskoe posobie. OOO «PresSto», Rossiyskiy gosudarstvennyy social'nyy universitet. Ivanovo: PresSto, 2023. 160 s. ISBN 978-5-6049032-5-4. EDN ORECER. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д., Суржиков М.А. Обучение служением. ООО «Издательство “КноРус”». 2023. 444 с. ISBN 978-5-406- 12152-8. EDN RCMRHI. Samygin S.I., Stolyarenko L.D., Surzhikov M.A. Obuchenie sluzheniem. OOO «Izdatel'stvo “KnoRus”». 2023. 444 s. ISBN 978-5-406- 12152-8. EDN RCMRHI. Сидоров А. В., Лебедева М. И. Формирование экологической компетентности старшеклассников в условиях проектной деятельности // Школьное образование: теория и практика. – 2023. – № 3. – С. 47–55. Sidorov A. V., Lebedeva M. I. Formirovanie ekologicheskoy kompetentnosti starsheklassnikov v usloviyah proektnoy deyatel'nosti // Shkol'noe obrazovanie: teoriya i praktika. – 2023. – № 3. – S. 47–55. Баранова О. В. Образовательные стратегии развития системного мышления у школьников // Педагогическое образование в России. – 2024. – № 6. – С. 89–98. Baranova O. V. Obrazovatel'nye strategii razvitiya sistemnogo myshleniya u shkol'nikov // Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. – 2024. – № 6. – S. 89–98. Черникова Н. С. Развитие экологической культуры в образовательной среде: подходы и технологии // Экология и образование. – 2023. – № 1. – С. 11–20. Chernikova N. S. Razvitie ekologicheskoy kul'tury v obrazovatel'noy srede: podhody i tehnologii // Ekologiya i obrazovanie. – 2023. – № 1. – S. 11–20. Маслова Е. Ю. Педагогические условия формирования устойчивого экологического поведения учащихся // Психология и педагогика. – 2024. – № 5. – С. 35–44. Maslova E. Yu. Pedagogicheskie usloviya formirovaniya ustoychivogo ekologicheskogo povedeniya uchaschihsya // Psihologiya i pedagogika. – 2024. – № 5. – S. 35–44. Zandvliet D. B., Fraser J. Time to Act: An International Perspective on Education for Sustainable Development. – Dordrecht: Springer, 2005. – 256 p. Zandvliet D. B., Fraser J. Time to Act: An International Perspective on Education for Sustainable Development. – Dordrecht: Springer, 2005. – 256 p. Земцов Д.И. Сообщества практик будущего в российских университетах: фаблабы, ЦМИТы, кружки // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, №5. С. 36–55. DOI: 10.31992/0869- 3617-2023-32-5-36-55 Zemcov D.I. Soobschestva praktik buduschego v rossiyskih universitetah: fablaby, CMITy, kruzhki // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2023. T. 32, №5. S. 36–55. DOI: 10.31992/0869- 3617-2023-32-5-36-55 Мадисон О. Г. Панорама инновационных практик международной программы «Эко-школы / Зеленый флаг» / // Непрерывное образование. — 2022. — № 3 (41). — С. 74–78. Madison O. G. Panorama innovacionnyh praktik mezhdunarodnoy programmy «Eko-shkoly / Zelenyy flag» / // Nepreryvnoe obrazovanie. — 2022. — № 3 (41). — S. 74–78. Демченко Н.А. Программа подготовки студентов к обеспечению психологической безопасности школьников с ограниченными возможностями здоровья // Научный поиск: личность, образование, культура. 2023. №1 (47). С. 20–27. EDN AXBKGH. DOI: 10.54348/ SciS.2023.1.3 Demchenko N.A. Programma podgotovki studentov k obespecheniyu psihologicheskoy bezopasnosti shkol'nikov s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya // Nauchnyy poisk: lichnost', obrazovanie, kul'tura. 2023. №1 (47). S. 20–27. EDN AXBKGH. DOI: 10.54348/ SciS.2023.1.3