Journal of Applied Research Journal of Applied Research Журнал прикладных исследований 2712-7516 2949-1878 114702 10.26118/9194.2025.70.10.022 ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. PEDAGOGY. PEDAGOGICAL SCIENCES. ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. Lifelong learning as a basis for updating and growing human capital in the era of technological transformations Lifelong learning как основа обновления и роста человеческого капитала в эпоху технологических трансформаций Арсаханова Зина Абдулловна Arsahanova Zina Abdullovna Долгова Анастасия Николаевна Dolgova Anastasia Nikolaevna Чеченский государственный университет ru Чеченский государственный университет ru Казанский государственный энергетический университет Kazan State Energy University 21 02 2026 21 02 2026 211-217 10 02 2026 https://zhpi.ru/en/nauka/article/114702/view

В условиях стремительной цифровизации, автоматизации труда и постоянного обновления профессиональных требований модель «образование — работа» уступает место парадигме lifelong learning — непрерывного обучения на протяжении всей жизни. В статье обосновывается, что именно способность к постоянному обновлению знаний, навыков и компетенций становится ключевым элементом современного человеческого капитала. Анализируются структурные, технологические и культурные предпосылки формирования экосистемы lifelong learning: от микроквалификаций и цифровых образовательных платформ до корпоративных программ и государственных механизмов поддержки (образовательные ваучеры, индивидуальные счета). Особое внимание уделяется барьерам — возрастной дискриминации, цифровому неравенству, недостатку мотивации и отсутствию институциональной поддержки для взрослых обучающихся. Подчёркивается, что устойчивый рост человеческого капитала в XXI веке невозможен без создания гибкой, инклюзивной и ориентированной на человека системы непрерывного образования, способной сопровождать каждого гражданина на всех этапах его профессиональной и личной траектории.

In the context of rapid digitalization, labor automation, and constant updates to professional requirements, the "education-work" model is giving way to the lifelong learning paradigm. This article argues that the ability to continuously update knowledge, skills, and competencies is becoming a key element of modern human capital. It analyzes the structural, technological, and cultural factors that are driving the development of the lifelong learning ecosystem, from micro-credentials and digital educational platforms to corporate programs and government support mechanisms (such as educational vouchers and individual accounts). Special attention is paid to barriers such as age discrimination, digital inequality, lack of motivation, and lack of institutional support for adult learners. It is emphasized that sustainable growth of human capital in the 21st century is impossible without creating a flexible, inclusive, and a human-centered system of continuous education that can accompany every citizen at every stage of their professional and personal trajectory.

 lifelong learning непрерывное образование человеческий капитал цифровая трансформация микроквалификации lifelong learning continuous education human capital digital transformation micro-qualifications

Судова Т. Л., Ширшикова М. С. Обучение в течение жизни: возможности и проблемы // Медицинское образование. – 2022. – № 28. – С. 50–56. Sudova T. L., Shirshikova M. S. Obuchenie v techenie zhizni: vozmozhnosti i problemy // Medicinskoe obrazovanie. – 2022. – № 28. – S. 50–56. Брюханов Б. Н. Lifelong learning: преимущества постоянного развития для карьеры и жизни // Актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2025. – № 6(3). – С. 33–37. Bryuhanov B. N. Lifelong learning: preimuschestva postoyannogo razvitiya dlya kar'ery i zhizni // Aktual'nye problemy pedagogiki i psihologii. – 2025. – № 6(3). – S. 33–37. Martincová M. Lifelong learning as a factor in the development of human capital: individual and society implications // The EUrASEANs: journal on global socio-economic dynamics. – 2022. – Vol. 4, Iss. 35. – P. 138–152. Martincová M. Lifelong learning as a factor in the development of human capital: individual and society implications // The EUrASEANs: journal on global socio-economic dynamics. – 2022. – Vol. 4, Iss. 35. – P. 138–152. Tsiboukli A., Babalis T. Lifelong learning and human resources skills development in Greece // Adult Education Critical Issues. – 2025. – P. 1–15. Tsiboukli A., Babalis T. Lifelong learning and human resources skills development in Greece // Adult Education Critical Issues. – 2025. – P. 1–15. Razumova T. O., Burak I. D. Lifelong learning as a way to develop human capital: opportunities and prospects // Материалы по экономике труда. – 2021. – С. 12–24. Razumova T. O., Burak I. D. Lifelong learning as a way to develop human capital: opportunities and prospects // Materialy po ekonomike truda. – 2021. – S. 12–24. Poquet O., de Laat M. Developing capabilities: Lifelong learning in the age of AI // Технический университет Мюнхена (репозиторий). – 2025. – 45 с. Poquet O., de Laat M. Developing capabilities: Lifelong learning in the age of AI // Tehnicheskiy universitet Myunhena (repozitoriy). – 2025. – 45 s. Article: How AI Works: Reconfiguring Lifelong Learning // Postdigital Science and Education. – 2024. – Vol. 6. – P. 1216–1239. Article: How AI Works: Reconfiguring Lifelong Learning // Postdigital Science and Education. – 2024. – Vol. 6. – P. 1216–1239. Uğur S. (ed.). Transforming Education with Singularity Technologies: Lifelong Learning from Childhood to Adulthood. – London: Routledge, 2026. – 312 p. Uğur S. (ed.). Transforming Education with Singularity Technologies: Lifelong Learning from Childhood to Adulthood. – London: Routledge, 2026. – 312 p. Филимонова И. В. Выбор цифровых образовательных технологий для развития компетенций специалистов по управлению персоналом // Человеческий капитал. – 2024. – № 12(192). – С. 186–194. Filimonova I. V. Vybor cifrovyh obrazovatel'nyh tehnologiy dlya razvitiya kompetenciy specialistov po upravleniyu personalom // Chelovecheskiy kapital. – 2024. – № 12(192). – S. 186–194. Zaustorova E. V. Особенности обучения взрослых студентов с ИКТ // Человеческий капитал. – 2022. – № 12(168). – С. 79–87. Zaustorova E. V. Osobennosti obucheniya vzroslyh studentov s IKT // Chelovecheskiy kapital. – 2022. – № 12(168). – S. 79–87. Blokhin A. L. Interrelation between the quality of education and human capital at Southern Federal University // Vestnik Vysshey Shkoly. – 2017. – № 9. – P. 61–70. Blokhin A. L. Interrelation between the quality of education and human capital at Southern Federal University // Vestnik Vysshey Shkoly. – 2017. – № 9. – P. 61–70. Конституция и международные документы о Lifelong learning (UNESCO). – URL: https://www.unesco.org/en/lifelong-learning/need-know (дата обращения: 2025). Konstituciya i mezhdunarodnye dokumenty o Lifelong learning (UNESCO). – URL: https://www.unesco.org/en/lifelong-learning/need-know (data obrascheniya: 2025). Bessonova A. Research trends in the study of lifelong education problems (case of the Journal «Educational Studies») // Vestnik MGLU. Obshchestvennye nauki. – 2025. – № 1. – С. 5–16. Bessonova A. Research trends in the study of lifelong education problems (case of the Journal «Educational Studies») // Vestnik MGLU. Obshchestvennye nauki. – 2025. – № 1. – S. 5–16. Smith A. The Wealth of Nations. – London: Methuen & Co., 1776. (классическое обоснование человеческого капитала). Smith A. The Wealth of Nations. – London: Methuen & Co., 1776. (klassicheskoe obosnovanie chelovecheskogo kapitala). Schuller T., Watson D. Learning Through Life: Inquiry into the Future for Lifelong Learning. – Leicester: NIACE, 2009. – 288 p. (классическая работа по LLL). Schuller T., Watson D. Learning Through Life: Inquiry into the Future for Lifelong Learning. – Leicester: NIACE, 2009. – 288 p. (klassicheskaya rabota po LLL). Illeris K. How We Learn: Learning and Non-Learning in School and Beyond. – New York: Routledge, 2018. – 344 p. (психолого-педагогические аспекты LLL). Illeris K. How We Learn: Learning and Non-Learning in School and Beyond. – New York: Routledge, 2018. – 344 p. (psihologo-pedagogicheskie aspekty LLL). European Commission. A European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). – Luxembourg: Publications Office of the EU, 2017. (европейские стандарты непрерывного обучения). European Commission. A European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). – Luxembourg: Publications Office of the EU, 2017. (evropeyskie standarty nepreryvnogo obucheniya). World Bank. World Development Report 2019: The Changing Nature of Work. – Washington, DC: World Bank, 2019. (контекст LLL и человеческого капитала в мировой экономике). World Bank. World Development Report 2019: The Changing Nature of Work. – Washington, DC: World Bank, 2019. (kontekst LLL i chelovecheskogo kapitala v mirovoy ekonomike).