Journal of Applied Research Journal of Applied Research Журнал прикладных исследований 2712-7516 2949-1878 110211 10.26118/5685.2025.46.13.006 НАУЧНЫЕ СТАТЬИ SCIENTIFIC ARTICLES НАУЧНЫЕ СТАТЬИ The differentiated nature of the effectiveness of the use of GII in the educational process Дифференцированный характер эффективности использования ГИИ в учебном процессе Орлова Марина Гаррьевна Orlova Marina Garrievna Сибирский государственный университет путей сообщения Siberian Transport University 27 12 2025 27 12 2025 11 35-40 15 12 2025 https://zhpi.ru/en/nauka/article/110211/view

В статье предложено к рассмотрению понятие эффективности использования нейросетей (технологий генеративного искусственного интеллекта, ГИИ) студентами технических и гуманитарных направлений подготовки в ВУЗе, как условное отношение результативности обучения к затратам на элемент обучения или весь процесс обучения. Уточняется сущность результативности обучения при использовании нейросетей как степени достижения поставленных целей обучения. Исследование строилось на базе наблюдений в течение одного года обучения студентов различных направлений подготовки обнаружены ключевые критерии использования ГИИ, которые были учтены при оценке уровня эффективности использования ГИИ. Приведен авторский подход к определению уровней эффективности использования ГИИ студентами технических и гуманитарных направлений в соответствии с критериями эффективности. В качестве вывода приводится заключение о том, что важна роль преподавателя при формировании заданий, которые могут быть выполнены студентами с помощью нейросетей в соответствии с критериями эффективности обучения

The article proposes to consider the concept of the effectiveness of using neural networks (generative artificial intelligence, GII) technologies by students of technical and humanitarian fields of higher education, as a conditional ratio of the effectiveness of learning to the cost of an element of learning or the entire learning process. The essence of learning effectiveness when using neural networks as a degree of achievement of learning goals is clarified. The study was based on observations during one year of study of students of various fields of study, key criteria for the use of GII were found, which were taken into account when assessing the level of effectiveness of the use of GII. The author's approach to determining the levels of effectiveness of the use of GII by students of technical and humanitarian fields in accordance with the criteria of effectiveness is given. The conclusion is that the important role of the teacher is in the formation of tasks that can be performed by students using neural networks in accordance with the criteria of learning effectiveness

 нейросети ГИИ эффективность результативность критерии навыки техническое гуманитарное направление обучения ВУЗ : neural networks GII efficiency effectiveness criteria skills technical humanitarian field of study university