1. Vardanyan Yu.V. Formirovanie soft skills v sisteme vysshego obrazovaniya: vyzovy i resheniya // Vysshee obrazovanie v Rossii. - 2020. - T. 29. - № 12. - S. 44-56.
2. Verbickiy A.A., Kalashnikov V.G. Kategoriya «kontekst» v psihologii i pedagogike. - M.: Logos, 2019. - 300 s.
3. Boaler J. Mathematical Mindsets: Unleashing Students' Potential through Creative Math, Inspiring Messages and Innovative Teaching. - Jossey-Bass, 2016. - 320 p.
4. Testov V.A. Strategicheskie orientiry matematicheskogo obrazovaniya v sovremennoy shkole // Pedagogika. - 2018. - № 5. - S. 36-45.
5. Polat E.S. Novye pedagogicheskie i informacionnye tehnologii v sisteme obrazovaniya. - M.: Akademiya, 2017. – 272 s.
6. Zimnyaya I.A. Klyuchevye kompetencii – novaya paradigma rezul'tata obrazovaniya // Eksperiment i innovacii v shkole. – 2009. – № 2. – S. 7-14.
7. Bashmakov M.I. Matematika: uchebnik i praktikum dlya akademicheskogo bakalavriata. – M.: Yurayt, 2021. – 410 s.
8. Hutorskoy A.V. Metodologiya pedagogiki: chelovekosoobraznyy podhod. – M.: Eydos, 2018. – 452 s.
9. Johnson D.W., Johnson, R.T. Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. – Pearson, 2017. – 288 p.
10. Patarakin E.D. Setevye soobschestva i obuchenie. – M.: Prosveschenie, 2020. – 192 s.
11. Federal'nyy gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart vysshego obrazovaniya po napravleniyu podgotovki 01.03.04 «Prikladnaya matematika i informatika» (uroven' bakalavriata). – Utverzhden prikazom Minobrnauki Rossii ot 12.08.2020 № 970.



