1. Fokina V. N. Aktualizaciya obrazovatel'nyh programm — prioritetnoe napravlenie transformacii obrazovaniya v usloviyah cifrovoy ekonomiki / V. N. Fokina, M. E. Shirokova // Ekonomika obrazovaniya. 2021. № 6(127). S. 53-63.
2. Balyhin M. G. Innovacionnye dominanty vysshego obrazovaniya i nauki Rossii v usloviyah vozdeystviya vneshnih i vnutrennih vyzovov // Vestnik YuZFU, 2011. № 3. S. 15-21.
3. Bashkirov S. P., Volkova O. A. Kompetentnostnyy podhod k organizacii vospitatel'noy raboty v vuze // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2016. № 6 (202). S. 142-147.
4. Bityanova M.R. Razvitie sub'ektnoy pozicii uchaschihsya: opyt pedagogicheskogo proektirovaniya: ucheb.-metod. posobie. 1-e izd., ster. Moskva: Art-Press, 2016. 212 s.
5. Abul'hanova-Slavskaya K.A. Deyatel'nost' i psihologiya lichnosti. Moskva: Nauka, 1980. 334 s.
6. Rubinshteyn S.L. Problemy obschey psihologii. Moskva: Pedagogika, 1973. 416 s.
7. Slastenin V.A. Pedagogika: innovacionnaya deyatel'nost' / V.A. Slastenin, L.S. Podymova. Moskva: Magistr, 1997. 425 s.
8. Bondarevskaya E. V. Pedagogika: lichnost' v gumanisticheskih teoriyah i sistemah vospitaniya: Ucheb. posobie dlya stud. sred. i vyssh. ped. ucheb. zavedeniy, slushateley IPK i FPK / E. V. Bondarevskaya, S. V. Kul'nevich; Pod obsch. red. E. V. Bondarevskoy. Moskva–Rostov-na-Donu: Tvorcheskiy centr «Uchitel'», 1999. 560 s.
9. Brushlinskiy A.V. Ishodnye osnovaniya psihologii sub'ekta i ego deyatel'nosti // Psihologicheskaya nauka v Rossii XX stoletiya: problemy teorii i istorii. Moskva: Institut psihologii RAN, 1997. S. 208-269.



