Статья посвящена актуальной проблеме академической прокрастинации в студенческой среде. Рассматриваемая тема имеет важное значение для повышения эффективности учебной деятельности и психологического благополучия обучающихся.
Анализ содержания исследования
Авторы раскрывают прокрастинацию как многогранный психологический феномен, анализируют её основные причины и механизмы проявления у студентов. В работе подробно представлены коррекционные и профилактические стратегии, основанные на когнитивно-поведенческом подходе, развитии саморегуляции и педагогической поддержке. Материал изложен последовательно и носит системный характер.
Теоретическая и практическая значимость
Теоретическая ценность статьи состоит в обобщении современных психологических подходов к пониманию прокрастинации. Практическая значимость определяется возможностью применения предложенных стратегий в работе преподавателей и психологических служб вуза.
Заключение
Статья представляет собой актуальное и практически значимое исследование, заслуживающее публикации. Статья рекомендуется к печати в научном журнале.



