сотрудник
Работа представляет собой методологическую систематизацию дизайнерской деятельности. Полученная в результате исследования схема служит основой для описания экспертной оценки дизайнерской продукции (ЭОДП), является семантической моделью и предполагает систематизацию пространства управления процессом продвижения дизайнерских изделий, определяет континуум интелектуально-деятельностного аспекта дизайнерской деятельности. Необходимость ее разработки обусловлена тем, что в пространстве дизайна существует много терминов и подходов к пониманию сути его деятельности, а отсутствие точного представления о контексте продукта деятельности влияет на его оценку, как со стороны пользователей, так и экспертов. Категориально-деятельностный (преобразовательный) подход формирования понятий, как метод исследования, создает тематическую структуру, систематизирует информацию и выявляет связи между категориями. Полученный результат исследования соответствует актуальным вызовам, связанным с подвижным состоянием современного мира.
дизайн, индустрия дизайна, креативная индустрия, современный дизайн, экономика впечатлений, экспертиза дизайна
1. Боуш Г. Д., Разумов В. И. Методология научного исследования (в кандидатских и докторских диссертациях) : учеб. Москва : ИНФРА-М, 2026. 227 с. ISBN 978-5-16-020509-0.
2. Российский форум индустрии дизайна. Программа форума. URL: https://rusdf.ru/programma-foruma-2026/ (дата обращения: 17.04.2026).
3. Методология художественного конструирования / Ю. Б. Соловьев, В. Ф. Сидоренко, Л. А. Кузьмичев [и др.]. Москва : Внешторгреклама, 1983. 166 с.
4. Cross N. Expertise in design: an overview // Design studies. 2004. Vol. 25, no. 5. P. 427–441. https://doi.org/10.1016/j.destud.2004.06.002.
5. Sahu T. K. Exploring the Role of Cognitive Processes in Design Ideation // International Conference on Research into Design. Singapore : Springer Nature Singapore, 2025. P. 435–446. https://doi.org/10.1007/978-981-96-5495-6_35.
6. Sandhu K., Sarkar P., Subburaj K. Entrepreneurial thinking in engineering design education: a comparative study of cognitive paradigms with insights from industry and academia // Entrepreneurship Education. 2025. Vol. 9. P. 259–302. https://doi.org/10.1007/s41959-025-00158-5
