Статья посвящена проблеме внедрения здоровьесберегающих технологий в курс углубленного изучения биологии в 9-х классах. Сам термин «здоровьесберегающие технологии» появился в начале 90-х и с тех пор активно употребляется, однако единого научного определения у него так и не сложилось, а методологическая база остается несформированной. Авторы предлагают вводить не просто отдельные «блоки здоровья» в учебный процесс. они настаивают на глубокой интеграции здоровьесберегающего компонента прямо в содержание каждой темы. Знание перестает быть самоцелью и начинает работать на формирование конкретных поведенческих привычек. На примере нескольких разделов курса биологии человека, как «Поведение», «Опорно-двигательный аппарат», «Кровеносная и лимфатическая системы», «Пищеварительная система», «Репродуктивная система» показано, что теоретический материал трансформируется в практические стратегии. В заключение авторы приходят к выводу, что изучение анатомии, физиологии и гигиены способно стать действенной основой для формирования осознанной потребности в здоровом образе жизни.
здоровьесберегающие технологии, интегративный подход, биология, формирование здорового образа жизни, образование
1. Абдуллина В. А. Формирование валеологической культуры учащихся 9-х классов средствами здоровьесберегающих технологий на уроках биологии / В. А. Абдуллина. – Текст: непосредственный // Образовательный альманах: науч.-образоват. журн. – 2019. – № 6 (20). – С. 102–105.
2. Бабичева И. В. Физкультурно-оздоровительные технологии на занятиях по физическому воспитанию / И. В. Бабичева // Молодой ученый. – 2014. – № 18. – С. 65–67.
3. Булдакова Н. Б. Методические аспекты формирования представлений школьников о здоровом образе жизни и культуре здоровья в разделе биологии 9 класса с учетом обновленного ФГОС ООО // Вестник ШГПУ. 2024. №2 (62). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-aspekty-formirovaniya-predstavleniy-shkolnikov-o-zdorovom-obraze-zhizni-i-kulture-zdorovya-v-razdele-biologii-9 (дата обращения: 11.03.2026).
4. Ефремова М. Д. Формирование и развитие мотивации к здоровому образу жизни у обучающихся в школьном курсе биологии (на примере раздела «Человек и его здоровье») / М. Д. Ефремова, Р. П. Софронов. – Текст: непосредственный // Ученые записки / Орлов. гос. ун-т. – 2021. – № 4 (93). – С. 174–176.
